{"id":158,"date":"2014-10-08T15:38:48","date_gmt":"2014-10-08T15:38:48","guid":{"rendered":"http:\/\/obis.esepf.pt\/observatorio\/?p=158"},"modified":"2021-03-05T15:09:10","modified_gmt":"2021-03-05T15:09:10","slug":"autonomia-e-solidariedade-em-comunidades-e-territorios","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/projeto.esepf.pt\/depsocial\/observatorio\/?p=158&lang=pt","title":{"rendered":"Autonomia e Solidariedade em Comunidades e Territ\u00f3rios"},"content":{"rendered":"

Projetos em curso<\/strong><\/h3>\n
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OUTogether \u2013 promoting children\u2019s autonomy on alternative care (2018 a 2020)<\/h4>\n

O projeto visa melhorar o acompanhamento das crian\u00e7as e jovens em regime de acolhimento residencial e familiar, em tr\u00eas Estados europeus (Portugal, Bulg\u00e1ria e Cro\u00e1cia), nomeadamente atrav\u00e9s do desenvolvimento\/aperfei\u00e7oamento de mecanismos de apoio \u00e0 autonomia destas crian\u00e7as e jovens.Para o efeito, foram realizadas:<\/p>\n

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  1. a\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o e capacita\u00e7\u00e3o de profissional;<\/li>\n
  2. constitui\u00e7\u00e3o de grupos nacionais de discuss\u00e3o, compostos por diversos atores-chave, para a implementa\u00e7\u00e3o de mecanismos de apoio aos processos de autonomia de crian\u00e7as e jovens;<\/li>\n
  3. a cria\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os de apoio a jovens \u201cp\u00f3s-institucionalizados\u201d.Financiamento: Comiss\u00e3o Europeia, linha de financiameto Rights, Equality and Citizenship, subordinada ao t\u00f3pico \u201cCapacity-buil-ding in the area of rights of the child\u201d.<\/li>\n<\/ol>\n
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    \u00a0Promoting inclusion to combat early school leaving (PICELS) \u2013 (2019 a 2021)<\/strong><\/h4>\n

    PROJECT NUMBER \u2013 2019-1-ES01-KA201-065362PICELS \u00e9 um projeto Erasmus + que visa promover pedagogias e pr\u00e1ticas interculturais inclusivas para o envolvimento dos alunos tendo em vista reduzir a percentagem de abandono escolar precoce para menos de 10% at\u00e9 2020. De entre os objetivos, destaca-se:1) Mapear e fornecer uma sele\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas eficaes de educa\u00e7\u00e3o intercultural \/ inclusiva realizadas na UE para combater o abandono escolar precoce de alunos em risco de exclus\u00e3o social.2) Desenvolver, testar e propor um sistema de indicadores para identificar p\u00e1ticas interculturais \/ inclusivas eficaes.3) Desenhar e implementar um programa sistem\u00e1tico de treinamento de professores que permita aos professores empregar e desenvolver essas pr\u00e1ticas interculturais \/ inclusivas.4) Divulgar um conjunto de pr\u00e1ticas interculturais \/ educacionais eficaes nas escolas de toda a Europa, bem como o sistema de indicadores para que os professores possam diagnosticar as suas pr\u00f3prias pr\u00e1ticas, partilhando esses indicadores com institui\u00e7\u00f5es internacionais e Minist\u00e9rios da Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

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    Autonomiza\u00e7\u00e3o de Vida de Jovens Institucionalizados: Direito de Participa\u00e7\u00e3o, Modelos de Interven\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong><\/p>\n

    Descri\u00e7\u00e3o: O projeto pretende compreender os processos de constru\u00e7\u00e3o de autonomia de jovens em risco, a partir dos apartamentos de autonomia onde se inserem e onde se trabalham diferentes dimens\u00f5es consideradas essenciais \u00e0 sa\u00edda das medidas de prote\u00e7\u00e3o. Para esse efeito, diferentes institui\u00e7\u00f5es socioeducativas desenham projetos de vida com os jovens, articulando essas dimens\u00f5es a partir de modelos de interven\u00e7\u00e3o espec\u00edficos que pretendem garantir que, \u00e0 sa\u00edda do sistema de prote\u00e7\u00e3o, os jovens sejam capazes de viver de modo aut\u00f3nomo a partir de um projeto coerente. Assim, torna-se fundamental compreender o modo como esses processos se organizam, as suas insufici\u00eancias e potencialidades e os modos como os jovens participam na defini\u00e7\u00e3o do seu pr\u00f3prio projeto de vida. Partindo da an\u00e1lise das respostas existentes e dos modelos preconizados, o projeto aprofundar\u00e1 os modos de constru\u00e7\u00e3o dessas respostas, contribuindo para a constru\u00e7\u00e3o de modelos respeitadores dos direitos dos jovens.<\/p>\n

    Objetivos: compreender o modo como os processos de autonomiza\u00e7\u00e3o\u00a0 se organizam, as suas insufici\u00eancias e potencialidades e os modos como os jovens participam na defini\u00e7\u00e3o do seu pr\u00f3prio projeto de vida.<\/p>\n

    Equipa: Gabriela Trevisan, Florbela Samagaio, Jos\u00e9 Lu\u00eds Gon\u00e7alves, J\u00falio Sousa
    \nInvestigadores colaboradores: In\u00eas Carvalho, Igor Magalh\u00e3es, Celeste Ferreira
    \nInstitui\u00e7\u00f5es cooperantes: ASAS de Santo Tirso, CLDS+ P\u00f3voa de Varzim, CPCJ de Porto Oriental<\/p>\n

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    Projetos em Prepara\u00e7\u00e3o e a Iniciar em 2017<\/span><\/strong><\/h3>\n
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    Projetos de Promo\u00e7\u00e3o de Vida Independente de Popula\u00e7\u00e3o Deficiente (em colabora\u00e7\u00e3o com o Departamento de Educa\u00e7\u00e3o Especial da ESEPF)<\/span><\/strong><\/h4>\n

    Equipa: Gabriela Trevisan (IP)
    \nInvestigadores colaboradores: F\u00e1bio Ribeiro, Sara Barrote<\/span><\/p>\n

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    Interven\u00e7\u00e3o Socioeducativa nos processos de envelhecimento<\/span><\/strong><\/h4>\n

    Equipa: Florbela Samagaio, Gabriela Trevisan
    \nInvestigadores colaboradores: David Cunha, Maria Soares, M\u00e1rcia Rainha<\/span><\/p>\n

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    Projetos em curso OUTogether \u2013 promoting children\u2019s autonomy on alternative care (2018 a 2020) O projeto visa melhorar o acompanhamento das crian\u00e7as e jovens em regime de acolhimento residencial e familiar, em tr\u00eas Estados europeus (Portugal, Bulg\u00e1ria e Cro\u00e1cia), nomeadamente atrav\u00e9s do desenvolvimento\/aperfei\u00e7oamento de mecanismos de apoio \u00e0 autonomia destas crian\u00e7as e jovens.Para o efeito,[…]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":219,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[15],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/projeto.esepf.pt\/depsocial\/observatorio\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/158"}],"collection":[{"href":"http:\/\/projeto.esepf.pt\/depsocial\/observatorio\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/projeto.esepf.pt\/depsocial\/observatorio\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/projeto.esepf.pt\/depsocial\/observatorio\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/projeto.esepf.pt\/depsocial\/observatorio\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=158"}],"version-history":[{"count":14,"href":"http:\/\/projeto.esepf.pt\/depsocial\/observatorio\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/158\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":486,"href":"http:\/\/projeto.esepf.pt\/depsocial\/observatorio\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/158\/revisions\/486"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/projeto.esepf.pt\/depsocial\/observatorio\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/219"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/projeto.esepf.pt\/depsocial\/observatorio\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=158"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/projeto.esepf.pt\/depsocial\/observatorio\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=158"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/projeto.esepf.pt\/depsocial\/observatorio\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=158"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}